Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, según la forma de obtener las direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo de buscador tiene sus propias características. Conocerlas puede ayudarnos a decidir cuál utilizar en
función de las necesidades de nuestra búsqueda
Funcionamiento y aplicación como medio de
aprendizaje y comunicación (Internet y Correo Electrónico).
El Internet, algunas veces llamado simplemente "La Red", es un sistema mundial de redes de computadoras, un conjunto integrado por las diferentes redes de cada país del mundo, por medio el cual un usuario
Fue concebido por la agencia de nombre ARPA (Advanced Research Projects Agency) del
gobierno de los
Estados Unidos en el año de 1969 y se le conocía inicialmente como ARPANET. El propósito original fue crear
una red que permitiera a los investigadores en un Campus poder comunicarse a través de los sistemas de cómputo con investigadores en otras Universidades.
El correo electrónico (email, electronic mail) es el intercambio de mensajes almacenados en computadora por medio de las
telecomunicaciones, es decir dos
persona que tenga acceso a una cuenta de correo puede enviarse
cartas. Sin embargo, se pueden también enviar archivos en otros formatos.. El
correo electrónico representa una de las primeras aplicaciones del Internet y sigue siendo la de mayor uso.
Historia, definición, características y tendencias. Criterios para su
evaluación, uso y aplicación como herramienta
didáctica (Software Educativo).
El
software educativo tiene un desarrollo simple. Comienza con un relato, que en pocas palabras e imágenes trata de representar y enriquecer cada una de formulaciones del programa.
El Internet es una herramienta importante en esta actividad ya que facilita: 1)el acceso de las
Instituciones Educativas al Centro de Recursos y 2) la inscripción de las instituciones en el
Proyecto Colaborativo.
Características esenciales de los programas educativos
Los programas educativos pueden tratar las diferentes materias (
matemáticas, idiomas,
geografía,
dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la
simulación de fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de
interacción; pero todos comparten cinco características esenciales:
Son
materiales elaborados con una finalidad
didáctica, como se desprende de la definición.
Son interactivos, contestan inmediatamente las
acciones de los estudiantes y permiten un
diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes.
Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
Son fáciles de usar. Los conocimientos informáticos necesarios para utilizar la mayoría de estos programas son similares a los conocimientos de
electrónica necesarios para usar un vídeo, es decir, son mínimos, aunque cada programa tiene unas reglas.
